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发布时间:2021-04-22 浏览次数:2301

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  近期《中国教育报》上的两篇关于教研方面的文章,引起了强烈反响。这两篇文章分别是《无奈啊,一个人的教研》(2月14日“研训在线”版)和《教研为何遭遇尴尬》(3月21日“研训在线”版)。从两篇文章中可能看出许多学校的教研工作的确遇到了前所未有的困境。作者对这些困境进行了深入的剖析,并提出了一些切实可行的办法,但我觉得这些办法只能解决教研中浅层面的问题,要彻底地解决教研遭遇尴尬的问题,还得找到教研真正的原动力。只有给教研提供源源不断的动力,才能给教研工作带来勃勃生机。  那么,什么是教研的原动力呢?教研工作是学校最基本的工作之一,也是教师常规的工作之一,它的重要性和必要性是毋庸置疑的。教研工作最终必须落实到每位教师的具体工作之中,是每位教师分内的事情。因此,教研的动力即教师从事教育职业的动力。那么教师的职业动力又是什么呢?我觉得推动教师职业的最基本的动力有两个方面:一是内在的动力,即教师职业的核心动力(教师职业道德)。二是外在的动力,即教师的激励机制与教师评价考核制度。  教研遭遇尴尬有多种原因,但主要原因,还是教师的教研态度问题,这在一定程度上也反映着教师的职业道德。《中小学教师职业道德规范》第四条规定:严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。这是对每一位从事教师职业的人最起码的要求,如果教师心目中没有牢记这条规定,那么外部条件再好,也不可能把教研工作正常开展起来。正如《无奈啊,一个人的教研》中所说的一样,学校高度重视教研工作,“给教研组配备了VCD、电视,规定在报刊上发表文章给予三至五倍的奖励,不惜血本地组织教师到各地去参观、学习、听课”等外在条件不可谓不优越,但教师的心没有放在教研上,忘记了当一名教师最起码的要求,再好的条件也发挥不了多大的作用。至于教研时织毛衣、说与教研无关的趣闻逸事,下载教案论文等更是违背教师职业道德。真正一个师德高尚的教师,会把教研工作当成自身的需要,无论条件好坏,或有没有别人的管理,始终是一名勤奋教研的教师,这样的例子在全国来说,也举不胜举,如魏书生、于永正、孙双金等都是这样德艺双馨的名师。因此,抓好教研工作必要首先把提高教师的职业道德水平放在首位。  人是有惰性的,教师也不例外。克服这种惰性除了靠本身的毅力之外,还得靠外部的压力。教师教研外部的压力是教师评价考核制度。建立健全教师评价考核制度,把教研纳入评价考核教师的内容,从教研态度、教研能力、教研过程、教研成果等多方面综合评价考核教师,将评价考核的结果与职称评定、晋升职务、调整工资等教师切身利益直接挂钩,形成奖勤罚懒的激励机制。有了这种机制作后盾,教研会走上良性循环的道路。而那些对教研抱着无所谓或得过且过的教师、视教研为畏途不敢下水的教师、弄虚作假或表示莫大不满的教师将被评价考核为不合格的教师,有可能因此丢失教师的饭碗。这对教师来说压力是相当大的,但没有压力同时也就没有动力,压力才是最好的动力。让教师评价考核制度真正成为教师教研工作的推进器。  当然,教师职业道德是教师本质的因素,而教师评价考核制度则是外在的因素。任何事物还是内因起决定作用,外因起辅助作用。既提高教师的职业道德水平,又加强教师教研评价考核,才能从根本上解决教研遭遇尴尬的问题。(作者单位:湖北省鄂州市落驾坪小学)  《中国教育报》2006年5月16日第7版

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”社会为研究生同学们打开了一本丰富而生动的无字书,开辟了一个自由而广阔的历练场。于无字书中修养学问,于历练场上砥砺自身,知识不再只是书本上的文字,而是真实生动的生活;知识也不再只是人生道路上的航标,而是真正点亮了的、指引未来的明灯。

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又一个六一过去了。翻翻六一期间的报纸,有关网游害人的报道又一次集中呈现。手头两张北京报纸,一张北京青年报,一张北京晚报,赫然出题:《少年为玩网游半月行抢8次》、《救救沉迷网络的“童心”》,且都是头条消息,重磅大字惊人。我就想,这些年,有责任的媒体如人民日报就反复就此问题大声疾呼,还不断推出专题;我就曾在人民网上多次刊文,呼吁这个问题。但是,现在的问题是,这个问题何日抓得再不成其为问题呢?就那么难解决吗?

以此分析高考,涉及这么多考生,更多的家长和亲属,是“非常态”;而“一年一次”,又可说是常态。城市的正常运行,是以“周”为单位循环的,高考无法与之契合,因而导致管理难度加大,“非常态”特点更为明显。

论坛由CCTV—7《阳光大道》节目编导徐绍妮倾情主持。据论坛组委会负责人表示,本届论坛时间为2009年12月30/31日—2010年1月1日,论坛的主题是“智慧浓缩开启幼教未来”,旨在推动中国幼儿教育事业的发展,推动幼教工作者终身学习。

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松原市教育局局长迟振军告诉记者,在6月8日上午进行的高考理科综合考试中,吉林油田高中高三(2)班考生宋朔,在考试结束前三分钟时,坐在他后面的考生杨思航突然上前抢其答题卡,撕抢中致使该答题卡右上角距边缘2至3厘米处出现一处食指大小的洞,但经平整后并无缺损。对于这起“突发事件”,该考场两位监考教师立即上前制止,并将情况汇报给主考,并填写了关于杨思航的违纪记录表,杨思航本人、监考教师、主考分别在上面签字,及时上报到了吉林省招生办。  针对被“抢”考生及家长对答题卡受损是否影响成绩的疑问,吉林省招生办副主任赵树宽明确表示,会对此事进行公平处理,保证准确阅卷,被“抢”考生的答题卡上成绩不会受到影响,必要时将对答题卡进行技术处理。若家长对成绩提出质疑,考生及家长可于6月28日到省招生办亲自查阅该试卷,并核对成绩、投像、姓名、考号等与学生本人字迹是否一致。  松原市前郭县教育局纪检组长郭清表示,对于考场上出现此事,监考老师事先并未预料。由于他们及时制止,并且迅速维护考场秩序,使得考试并未受到影响。  10日下午,记者联系到宋朔的班主任周玉玲老师。她告诉记者,宋朔的学习成绩一直比较优秀,在学校进行的最后三次摸底考试中,该生全校排名分别为第49名、第70名和第48名,如正常发挥,被一批本科二类的大学录取不成问题。  宋朔的父亲告诉记者,对于吉林省和松原市相关部门的解决办法,他们表示满意。当记者想联系宋朔本人时,老宋说:“孩子跟同学出去玩了,走的时候没带手机。我们家长和他都想尽快把这段不愉快忘掉。”

自2010年初开始,北京大学附属中学的手足联谊社联合中国人民大学附属中学、清华大学附属中学、北京市第四中学的数十名中学生,共同发起了关爱农民工子女的活动,并成立了“HopeProject(希望计划)”公益社团。

看了这个报道,笔者十分困惑,纪律保证金的实质作用在于如果学生违纪,就要没收100元钱,从性质上讲这是罚款;众所周知,只有执法部门才有权力对公民的违法行为进行处罚,那收纪律保证金,陕西建设技术学院是学校还是警所?

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《波土顿环球报》11日报道指出,班褔特说:“我们最担忧的是那些由麻省理工和沃尔切斯特等大学研究出来,但尚未列为机密的科研成果会被偷窃。”他说,校园是敌人容易渗透的地方,他们将会利用偷窃的各种尖端科技对付美国。

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